4月から新連載のスタートです。子どもたちが自分達で集団の中の問題を解決できる力をつける学習方法を出題と解答を織りまぜて楽しくお届けします。
No.8
第8回 イヤな色をつけた水とは、どういうこと?
(2007.11.15)
過去の記事 問題解決学習 No.15 問題解決学習による教育改革のすすめ No.14 キャリア教育に関する意思決定 No.13 修学旅行学習(後半) No.12 修学旅行の学習がすごい楽しい!(前半) No.11 メタミドホス事件の調査指令 No.10 もう1回調べる体験をしましょう No.9 飼育動物をえらぶための動物調査 No.8 イヤな色をつけた水とは、どういうこと? No.7 実行計画の開発 No.6 この世でもっとも難しい意思決定 No.5 自信をもって良いアイディアを選ぼう(意思決定) No.4 三ツ目人類の出現の背景を探る No.3 問題に対するか解決アイディアの発想に創造力を使おう No.2 「夕張の黄色いリボン」解説編 No.1 問題解決は「何が問題か」が先決
企業が学校と連携して授業を一緒につくる新しい試み。キャリア教育に続き食育について千葉大学教育学部准教授 藤川大祐先生の連載でお伝えします。
No.26 農業地域のこれからを考える授業へ (2007.11.1)
過去の記事 企業とつくるキャリア教育 No.19 第19回 No.18 第18回 No.17 第17回 No.16 第16回 No.15 第15回 No.14 第14回 No.13 第13回 No.12 第12回 No.11 第11回 No.10 第10回 No.9 第9回 No.8 第8回 No.7 第7回 No.6 第6回 No.5 第5回 No.4 第4回 No.3 第3回 No.2 第2回 No.1 第1回 No.0 第0回 企業とつくる食育 No.26 農業地域のこれからを考える授業へ No.25 メディアリテラシー教育を含めた食育を No.24 大人になって朝食がとれる子どもに育てる No.23 教員研修で考える、食育のあり方 No.22 企業の教育貢献と「1%の奇跡」 No.21 「手作りウインナー教室」参加校募集中 No.20 「食育の時間」DVD付き指導案
今や教育界もITの知識は必須! 教室でも使えるIT情報をわかりやすく解説! 質問もお待ちしています!
No.19 「知っておきたいIT用語」 (2006.1.5)
過去の記事
教育ライター上條晴夫氏が代表をつとめる「授業づくりネットワーク」のワークショップ型教育研修から、ユニークなワークショップの様子とそこで蓄積された数々の知見を紹介!
No.12 アレンジ(2004.3/2)
2002.4〜2003.3 作文の研究情報、 実践例などを掲載!!
2001.4〜2002.3 学習ゲーム、ゲームを通じた授業などを紹介
海外の日本人学校や補習校などの教育現場で活躍されている先生方が執筆するインターナショナルな情報満載のエッセイ!
国際交流のハードルを越えて iEARN 第12回(2005/3/15)
過去の記事 ヨーロッパ (6) Aイギリス第3回 Aイギリス第2回 Aイギリス第1回 Aスイス第3回 Aスイス第2回 Aスイス第1回 アメリカ (9) ロサンゼルス 第3回 ロサンゼルス 第2回 ロサンゼルス 第1回 アトランタ 第3回 アトランタ 第2回 アトランタ 第1回 ボストン 第3回 ボストン 第2回 ボストン 第1回 アジア (3) シンガポール 第3回 シンガポール 第2回 シンガポール 第1回 中東 (3) アラブ首長国連邦 第3回 アラブ首長国連邦 第2回 アラブ首長国連邦 第1回 オーストラリア (3) オーストラリア 第3回 オーストラリア 第2回 オーストラリア 第1回 iEARN (12) iEARN 第12回 iEARN 第11回 iEARN 第10回 iEARN 第9回 iEARN 第8回 iEARN 第7回 iEARN 第6回 iEARN 第5回 iEARN 第4回 iEARN 第3回 iEARN 第2回 iEARN 第1回