2001年暮れに小学校の先生たちと教科別学習ゲーム双書を出した。
　菊池省三編著『小学校国語の学習ゲーム集』，蔵満逸司編著『小学校算数の学習ゲーム集』，真田伸夫編著『小学校理科の学習ゲーム集』，阿部隆幸編著『小学校社会科の学習ゲーム集』の４冊である。角書きはすべて「楽しみながら思考力を鍛える」である。このシリーズ本は「コンセプトを上條が創る」「教科ごとメーリングリストで授業プランを練り上げる」「それぞれ授業をする」「メーリングリスト上で授業記録を検討する」の流れで作り上げた。またこれ以外に「仙台」「東京」「北九州」で検討会を行った。

　こうした本づくりの作業の中から傑作学習ゲームが続出した。たとえば国語科学習ゲームの「50パーセントゲーム」である。北九州市の菊池香織氏が作ったものだ。

　上のトマトの例では、出題者が『正解はトマトです。正解だった人は手をあげて下さい』と言うと、およそ半数の子どもの手があがる。しかしこの３つのヒントだけではリンゴでも正解になる。ようするに問題づくりをするときに50パーセントの正解率になるように問題の難易度をコントロールするというのが、このゲームのミソである。

　これまでも子どもが問題づくりをして「わたし」を当てさせるゲームはたくさんあった。しかし問題に答えるのは教室の友だちである。まったく答えが当てられないヒントでは面白くないし、かといって誰でも答えが当たってしまう問題でも面白くない。

　加減が難しかったのだ。それをこのゲームでは50％と決めた。
　クイズづくりをするのに50パーセントの難易度になるように「項目の選び出し」「表現方法の吟味」「提示順序の工夫」などをする。こういう作業をすることによって思考力をみがくことができる。これまでもテレビのバラエティー番組などには「％」を使った似たゲームはあった。しかし学習ゲームとして使ったは恐らくこれが初めてだろう。

　ぜひたくさんの方に50パーセントゲームを追試をしてほしい。